五常法管理起源于日本，它可以概括為：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)這五個(gè)詞。五常法在20世紀(jì)90年代經(jīng)香港浸會(huì)大學(xué)的管理學(xué)教授何廣明博士發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)展成為一套更易被我們理解和實(shí)施的方法，即常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。常組織是將有用的和無(wú)用的東西分開(kāi)；常整頓指每一件事物都[歸家]，即有名、有家；常清潔意謂好像五星級(jí)酒店般整潔和有條理；常規(guī)范指制定一些標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則，例如有透明度，減少犯錯(cuò)等；常自律則指不斷重復(fù)以上四個(gè)管理機(jī)制。五常法也是管理工作環(huán)境的方法，目的是希望制造出一個(gè)光潔明亮的工作環(huán)境，從而提高品質(zhì)、生產(chǎn)力、形象和競(jìng)爭(zhēng)力。
五常法是現(xiàn)代管理模式，它為我們提供了一整套全面的環(huán)境管理體制，它確保安全、高效，使工作秩序、條理，溝通順暢，把它運(yùn)用到幼兒園班級(jí)管理當(dāng)中則為幼兒營(yíng)造了一個(gè)良好的文化精神環(huán)境、生存環(huán)境，對(duì)貫徹落實(shí)《綱要》中提出的環(huán)境教育及合理安排組織一日生活的精神，培養(yǎng)幼兒重視環(huán)境調(diào)治和自我管理的良好習(xí)慣甚有幫助。
怎樣將五常法的管理融入到幼兒園班級(jí)日常管理的工作中來(lái)呢，老師們可以做好以下幾點(diǎn)：

一、常組織
1、定義：判斷必須與非必須的物品，并將必需物品的數(shù)量降到最低程度，將非必需的物品徹底清除。

2、目的：把“空間”騰出來(lái)，讓班級(jí)環(huán)境寬敞舒適。

3、做法：
（1）對(duì)班級(jí)日常工作進(jìn)行徹底的全面檢查；
（2）制定需要和不需要的判別基準(zhǔn)；
（3）清除不需要的物品；
（4）根據(jù)物品的使用頻率進(jìn)行分類存放與分層管理。
4、常組織的具體要求：
（1）拋掉不必要的物品或回倉(cāng)；
（2）按分層管理對(duì)物品進(jìn)行分類；
（3）禁止在工作室（寢室、教室、活動(dòng)時(shí)室、洗手間等）內(nèi)存放超過(guò)一個(gè)月內(nèi)不使用的物品；
（4）班級(jí)對(duì)各區(qū)域進(jìn)行物品清理，過(guò)多或短時(shí)間內(nèi)不會(huì)使用的物品進(jìn)行回倉(cāng)處理，拋掉破損或無(wú)用的物品；
（5）環(huán)?；厥铡⒀h(huán)再用、減少浪費(fèi)，節(jié)約使用各類紙張和物品，所有再利用紙張集中存放到辦公室，以備反面利用文印。有使用價(jià)值的包裝箱盒、廢舊材料分類擺放以便班級(jí)自制玩教具利用；
（6）單一便是最好，班級(jí)活動(dòng)空間（教師、辦公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必須放在固定處，室內(nèi)拖把等衛(wèi)生工具放在固定隱藏地方；

二、常整頓：
1、定義：要用的東西合理定位、定量，明確標(biāo)識(shí)（貼上標(biāo)簽）擺放整齊。

2、目的：整齊、美觀、有序，有標(biāo)識(shí)，不用浪費(fèi)時(shí)間尋找東西，30秒可找到要找的東西（物品）。

3、做法：
（1）根據(jù)班級(jí)活動(dòng)空間的條件，自己設(shè)計(jì)，合理安排統(tǒng)籌，給物品取名、定位。
（2）將物品在規(guī)劃好的地方排序并擺放整齊。
（3）貼上標(biāo)簽，易于目視。
整理活動(dòng)的開(kāi)展順序：
物品的分類——-決定放置的位置———決定放置的數(shù)量—–決定放置的方式——–劃線定位———明確標(biāo)識(shí)
4、常整頓的具體要求
所有的物品都有一個(gè)清楚的標(biāo)簽和合適的位置：

a、大環(huán)境：園內(nèi)每一塊場(chǎng)地（活動(dòng)場(chǎng)、玩具場(chǎng)、種植園等）、每一條道路、每一棟樓房、每一個(gè)教師辦公室、每一件設(shè)施等都要統(tǒng)一編號(hào)，每一類的編號(hào)字體、顏色、大小相同，易于區(qū)分，力求童趣、美觀、有文化內(nèi)涵。園內(nèi)各類花木都要有名字和牌子，每一塊環(huán)境區(qū)域都要有明確的管理責(zé)任人。
b、班級(jí)活動(dòng)空間 根據(jù)使用性質(zhì)的不同，各室配備的物品有多有少，各不相同，但是一個(gè)原則，室內(nèi)所有物品不僅要有名，而且要有位。這就需要班級(jí)工作人員，經(jīng)分析研究，熟悉室內(nèi)物品的名稱及用途，用心分類，合理存放，定量定位，力求在30秒內(nèi)就可以找到物品。要求根據(jù)實(shí)際情況，將物品類別、數(shù)量、使用頻率，科學(xué)地、有序地編寫(xiě)出目錄表，目錄表還要和實(shí)物相對(duì)照。
c、附各類五常法目錄表。 教學(xué)活動(dòng)室五常法管理目錄表。

三、常清潔：
1、定義：清除工作場(chǎng)所各區(qū)域臟亂，保持環(huán)境、物品、設(shè)備處于清潔狀態(tài)。

2、目的：環(huán)境整潔明亮，保證取出的物品能正常使用。

3、做法：
（1）、明確劃分清潔責(zé)任區(qū)。
（2）、清潔要領(lǐng)
a、對(duì)工作徹底全面大清理，地面、墻壁、房頂、桌面、臺(tái)面、物架等地方都要清理；
b、特別注意清潔隱蔽的暗角，盡量使物品高地放置，對(duì)破損的物品及時(shí)清理。

（3）、履行個(gè)人的清潔職責(zé)。謹(jǐn)記：清潔并不是單純的表面弄干凈，而是要用心去做。
4、常清潔的具體要求
（1）個(gè)人清潔責(zé)任的劃分及認(rèn)同（包括領(lǐng)導(dǎo)人員）
a、清潔衛(wèi)生區(qū)域范圍界限要明確劃分，責(zé)任到人，印表格張貼公示，讓人人都知道；
b、個(gè)人的衛(wèi)生區(qū)域（室內(nèi)、室外）不僅天天打掃，而且始終保持干凈、清潔；
c、慣例：每周一衛(wèi)生大檢查一次，每月評(píng)價(jià)一次；
d、個(gè)人衛(wèi)生儀表、儀容、站姿站態(tài)形象都要按照?qǐng)@里要求，周一著園服，天天化淡妝，不穿高跟鞋，不留長(zhǎng)指甲。
(2)使清潔和檢查更容易：
a、各種物品的存放應(yīng)盡量距地10—15cm以上，如拖把、笤帚掛起來(lái)，柜子、物品架等最底層需離地10—15cm以上（防潮）；
b、清潔用的毛巾、抹布等每日清洗、漂白，保持其潔白度，晾置在通風(fēng)隱蔽處。

(3)清掃那些較少注意到的隱蔽地方，實(shí)現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生無(wú)死角：
a、屋頂、墻角無(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)，柜頂以及上墻版面、鏡框邊、柜邊、抽屜底、空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)及排風(fēng)口、電風(fēng)扇葉片等暗角及時(shí)進(jìn)行清潔；
b、各處排水管、下水管口、過(guò)濾網(wǎng)清潔干凈無(wú)異味；
c、大環(huán)境墻根、墻角無(wú)雜物，花帶、草坪無(wú)雜草、無(wú)垃圾；
d、室內(nèi)室外墻壁上無(wú)釘眼；
e、玻璃每月清潔一次。
(4)室內(nèi)地板地面整體環(huán)境保持光潔、明亮，室外道路、場(chǎng)地、設(shè)施、花木保持干凈整潔。
a、全體教職工要認(rèn)真做好每月清潔和隨時(shí)隨地清潔，保持各時(shí)間段地面及物品的干凈和光潔明亮；
b、全體教職工（幼兒）在保證清潔工作環(huán)境的前提下應(yīng)做到：我不會(huì)使物品變臟，我不會(huì)隨地倒水；我不會(huì)亂丟垃圾，我會(huì)把掉下的標(biāo)簽和物品拾起放回原處。
附：常用用具清潔技能：
1、毛巾清潔技能：
（1）洗滌消毒液浸泡；
（2）用手反復(fù)揉搓；
（3）揉搓后清水沖洗；
（4）清潔后擰干；
（5）掛在毛巾架上放在通風(fēng)處晾干。
2、拖地的基本技能及基本程序：
（1）從清潔區(qū)域一方向另一方仔細(xì)清掃；
（2）將垃圾集中在固定區(qū)域，然后用搓斗收集地面垃圾；
（3）記?。褐挥袙吒蓛舻牡孛娌拍芡系酶蓛簦?br />（4）以身體為中心向后退步拖地；
（5）遇粘著物時(shí)用鏟刀先刮干凈；
3、玻璃擦拭技能：
（1）玻璃刮從上到下刮試；
（2）注意結(jié)合部位的銜接；
（3）刮凈后玻璃自然晾干。
4、電器的清潔技能：
清潔時(shí)務(wù)必注意：定期清潔電器，清潔前要拔掉電源，待用電器冷卻后方可進(jìn)行，用電器不能著水，需用半干毛巾或干毛巾擦拭，清潔后必須干一段時(shí)間才能繼續(xù)使用。
5、不銹鋼物品清潔技能：
選擇工具：柔軟的抹布（提示：不要用粗糙布或鋼絲球，會(huì)在物品表面留下刮痕）。
清潔程序：用蘸有洗滌液的抹布去擦，用清水沖洗，然后用干凈的抹布擦干，最后用干的抹布打光。如果還有頑固的污垢，可用蘸有酒精的抹布去污后讓它自然晾干。

四、常規(guī)范：
1、定義：連續(xù)的、反復(fù)不斷地堅(jiān)持前面3S活動(dòng)，一句話就是養(yǎng)成常做和堅(jiān)持的好習(xí)慣，并輔以一定的行動(dòng)。

2、目的：經(jīng)過(guò)全園努力、通過(guò)制度落實(shí)、規(guī)范到位、維持成果。

3、做法：
（1）認(rèn)真落實(shí)前“三?！惫ぷ?，提高視覺(jué)管理透明度。
（2）將全園的責(zé)任區(qū)劃分好，落實(shí)到責(zé)任人、檢查、評(píng)價(jià)。
（3）堅(jiān)持上班審視五常法一分鐘，下班前五常法整理五分鐘，時(shí)刻不忘五常法。切記：做到不搞突出，貴在堅(jiān)持。
常規(guī)范技巧：視覺(jué)管理、增加透明度、制定標(biāo)準(zhǔn)
4、常規(guī)范的具體要求
（1）活動(dòng)區(qū)花盆擺放美觀、整齊，整體效果要好；
（2）每天早上做早操前，編好方隊(duì)，整齊劃一，固定位置。
（3）班級(jí)負(fù)責(zé)的消防滅火器統(tǒng)一懸掛在距地面1.2米以上，最易看到、易取到的位置上，而且懸掛整齊，每個(gè)滅火器有編號(hào)、標(biāo)簽、管理責(zé)任人等；
（4）能源節(jié)約要求：夏冬兩季空調(diào)開(kāi)啟時(shí)間、溫度按規(guī)定執(zhí)行，關(guān)水、關(guān)電做到用時(shí)開(kāi)，不用關(guān)，杜絕長(zhǎng)流水和人離不斷電源的現(xiàn)象；
（5）班級(jí)幼兒點(diǎn)名冊(cè)，每天早上入園后認(rèn)真核實(shí)人數(shù)，在點(diǎn)名冊(cè)上畫(huà)“∨”，請(qǐng)假的幼兒要寫(xiě)清事由，當(dāng)班老師對(duì)當(dāng)天點(diǎn)名到園情況必須簽上姓名；
（6）教師備課室桌臺(tái)面上，每天下班時(shí)整理擺放有序，物品歸位，離園時(shí)把垃圾筒清理干凈；
（7）班級(jí)檔案資料收集在平時(shí)，凡一件事情完成，即可把全部資料整理排序，確保完整，規(guī)范建檔，裝訂入盒，每卷目錄、每盒標(biāo)簽完整。

五、常自律：
1、定義：要求人人依照規(guī)定行事，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、目的：提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)工作規(guī)范認(rèn)真、高效的好習(xí)慣。

3、做法：
（1）制定共同遵守的有關(guān)規(guī)則、規(guī)定、制度。
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)持之以恒的精神，每天堅(jiān)持應(yīng)用五常法，使五常法成為日常工作的一部分。
4、常自律的具體要求
（1）履行個(gè)人職責(zé)：
a、認(rèn)真、經(jīng)常學(xué)習(xí)對(duì)照五常法管理，領(lǐng)悟五常法涵義，創(chuàng)新五常法管理方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，并自覺(jué)地遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度；
b、嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)各自崗位工作職責(zé)，并努力把各崗工作做好、做出色。
(2)形象上崗要求：
a、按園里規(guī)定著裝，不穿拖鞋、吊帶衣、透視裝等；
b、要儀表端正、文明大方；
c、要講普通話，用好文明禮貌用語(yǔ)。
d、每天早上入園大門口保健醫(yī)生的接待、門衛(wèi)的接待、各班小禮儀、教師接待等，都要按規(guī)定去做到、做好。
(3)今天的事情今天做，自己的事自己干。
a、班組人員每天都有自己必要做的事情，也就是各自的基本崗位職責(zé)，且還有園里部門、班級(jí)等中心、重點(diǎn)工作和臨時(shí)性工作。凡是要求當(dāng)天完成的就不要拖到明天，等待、拖沓是壞習(xí)慣，一定要改掉，力求做走在時(shí)間前面的人；
b、每名教職工都有各自的工作，所以自己的事情自己干，不要依靠，不要推諉，也不要明知是自己的事，強(qiáng)求別人去替自己完成；
c、班級(jí)要按照?qǐng)@工作目標(biāo)，制定學(xué)期工作中心或重點(diǎn)，每月制定月工作目標(biāo)，周工作重點(diǎn)。保證每個(gè)人由遠(yuǎn)到近心底清，目標(biāo)明，把項(xiàng)項(xiàng)工作落到實(shí)處，不僅要完成，而且力求完成效率快，質(zhì)量高，也要出色才行。