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課題申請書“研究內(nèi)容”寫作的五個要素

林含笑

本文所指的研究內(nèi)容不單單是課題申請書中的“研究內(nèi)容”，而是包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、創(chuàng)新之處與研究對象五個環(huán)節(jié)。從實(shí)際情況中看，雖然有部分課題申請書已不再將創(chuàng)新之處與研究對象納入寫作范圍，比如教育部相關(guān)項(xiàng)目的課題申請書，已經(jīng)把創(chuàng)新之處融入了研究價值部分；但還有很多課題申請書有此要求，比如社會科學(xué)類課題本子。以下筆者分別對這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行解釋與說明。

一、研究目標(biāo)

對研究目標(biāo)的理解可以分為兩條，第一條為理論目標(biāo)，指的是要解釋的理論問題；第二條是政策目標(biāo)，指的是要解決的實(shí)踐問題。關(guān)于其寫作要點(diǎn)，則有非常具體的要求，即理論目標(biāo)和政策目標(biāo)分開寫，各寫1~2條，不可寫3條，目標(biāo)條數(shù)過多顯得作者有些托大，很可能解決不了這些問題。每條內(nèi)部寫3個分句，其中第1分句寫研究內(nèi)容，第2分句寫研究內(nèi)容對應(yīng)的要解決的問題，該問題有可能是理論問題，也有可能是實(shí)踐問題，第3分句寫圍繞這個問題作者的預(yù)期是什么，即預(yù)期目標(biāo)。以下舉例進(jìn)行說明，比如“通過構(gòu)建政策協(xié)調(diào)度評估指標(biāo)體系，分析鄉(xiāng)村振興與新型城鎮(zhèn)化的政策協(xié)調(diào)度，增進(jìn)對兩個國家戰(zhàn)略之間是否存在沖突的理解。”一句，“通過構(gòu)建政策協(xié)調(diào)度評估指標(biāo)體系”就是課題內(nèi)容，“分析鄉(xiāng)村振興與新型城鎮(zhèn)化的政策協(xié)調(diào)度”就是要分析的問題，“增進(jìn)對兩個國家戰(zhàn)略之間是否存在沖突的理解”則是預(yù)期目標(biāo)。

關(guān)于研究目標(biāo)有兩個注意事項(xiàng)。一是研究目標(biāo)與研究內(nèi)容重復(fù)，只有內(nèi)容，沒有目標(biāo)，這種情況就是不知道研究目標(biāo)到底要寫什么，其解決思路是尋找“兩個問題”——理論問題與實(shí)踐問題。二是目標(biāo)與研究價值重復(fù)，只有價值，沒有目標(biāo)，其解決思路即區(qū)分句式和時態(tài)。研究目標(biāo)的時態(tài)一般是將來時態(tài)或者是將來完成時態(tài)，而研究價值一般為現(xiàn)在完成時態(tài)。

二、研究內(nèi)容

這里的研究內(nèi)容指的是課題申請書中對應(yīng)的研究內(nèi)容環(huán)節(jié)，是作者自己擬開展研究的過程輪廓，詳細(xì)展開的內(nèi)容應(yīng)放在“思路方法”部分。其寫作要點(diǎn)可簡要概括為三個邏輯，五個步驟，共寫5~6條，每條使用小標(biāo)題，控制在150字內(nèi)，定量研究可以把5條合并為一段話后畫圖。其中三個邏輯指的是導(dǎo)入邏輯、研究邏輯與導(dǎo)出邏輯。導(dǎo)入邏輯是研究準(zhǔn)備階段，其內(nèi)容可以是概念/問題、理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀調(diào)查或者政策法規(guī)，從中選擇1條闡述即可。研究邏輯的內(nèi)容是過程機(jī)制、影響因素等，如果是定量研究的論文，可從指標(biāo)構(gòu)建、測量評價、實(shí)踐跟蹤等方面入手，如果是定性研究的論文，則可從專業(yè)方法、密碼方法實(shí)施等角度撰寫，本部分寫2~3條內(nèi)容即可。導(dǎo)出邏輯指的是可以為結(jié)題做準(zhǔn)備，其內(nèi)容比較簡單，可寫國外經(jīng)驗(yàn)及對策建議，共寫1~2條即可。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)指的是作者在研究過程中感到重要和困難的地方，應(yīng)與研究內(nèi)容相對應(yīng)，難點(diǎn)一定是重點(diǎn)，但重點(diǎn)不一定是難點(diǎn)。其寫作要點(diǎn)為，重點(diǎn)難點(diǎn)可各寫2條，不使用小標(biāo)題，每條150字內(nèi)，寫2個半句。前半句寫“重點(diǎn)/難點(diǎn)是什么”，后半句寫“為什么重要/困難”。圍繞上述的5~6條研究內(nèi)容，可從三個層面進(jìn)行選擇。一是理論層面，比如概念化、概念構(gòu)成、指標(biāo)體系等；二是邏輯層面，比如內(nèi)在關(guān)聯(lián)、過程機(jī)制、因素挖掘等；三是方法層面，比如數(shù)據(jù)采集、方法局限性、實(shí)施環(huán)節(jié)等。關(guān)于本部分的寫作，常常會出現(xiàn)一個問題，即重點(diǎn)/難點(diǎn)脫離研究內(nèi)容，在此一定要注意重點(diǎn)/難點(diǎn)必須是研究內(nèi)容中的某個環(huán)節(jié)。

四、創(chuàng)新之處

這里的創(chuàng)新之處只包括理論創(chuàng)新，不包括實(shí)踐創(chuàng)新，這是因?yàn)檎n題申請書是一個理論性的東西，理論性在其中占比非常大。其寫作要點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：寫3條，這是固定格式，每條使用小標(biāo)題，每條寫150字，可從五個方面展開闡述。一是理論創(chuàng)新，比如拓展理論觀點(diǎn)、拓深概念理解、揭示作用機(jī)制等；二是方法創(chuàng)新，即使用新方法；三是視角創(chuàng)新，即使用新角度，四是資料創(chuàng)新，也就是補(bǔ)充新材料；五是觀點(diǎn)創(chuàng)新，即提出/糾正新觀點(diǎn)。

五、研究對象

研究對象的邏輯是從研究目標(biāo)到研究內(nèi)容的過渡，因?yàn)槟繕?biāo)是懸空的，但內(nèi)容要落地，否則研究思路無從下筆。本部分的寫作可以一段話的形式寫3行，大概為150字，不需要分條，可把研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)拆分成3個關(guān)鍵詞，然后通過這段話建立起三個關(guān)鍵詞之間的遞進(jìn)邏輯。

（本文首次發(fā)表在科研寫作研究所網(wǎng)站，2024.4.12）