“在先生的熏陶下，我對(duì)歷史學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在母校的四年，為我勾勒出了清晰的人生軌跡，即關(guān)注社會(huì)、思考人生、奉獻(xiàn)才智、報(bào)效國(guó)家，而且始終如一，不曾有絲毫改變?！薄笆昵埃袊?guó)古代史課堂上老師引用張載的話‘為生民立命’就像一顆種子，在我內(nèi)心深處扎根鑄魂，隨著時(shí)間的推移越發(fā)堅(jiān)定、強(qiáng)壯，成為我成長(zhǎng)、奮斗的不竭動(dòng)力和終身課題。”

　　歷史學(xué)是山西大學(xué)有著百年傳承的學(xué)科之一。培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)、良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型史學(xué)人才，是山大“歷史人”一以貫之的奮斗目標(biāo)。無(wú)數(shù)學(xué)子在史學(xué)名師的教導(dǎo)下走向社會(huì)，或成為研究歷史、發(fā)展史學(xué)的后生力量，或帶著貫通古今的智慧、求真至善的技能在基層的廣闊舞臺(tái)上干事創(chuàng)業(yè)。歷史學(xué)專業(yè)在“用知識(shí)服務(wù)社會(huì)，用行動(dòng)彰顯價(jià)值”的道路上始終堅(jiān)定前行。

　　承百廿薪火 啟專業(yè)建設(shè)新程

　　歷史學(xué)是山西大學(xué)最早設(shè)立的學(xué)科之一，早在1902年山西大學(xué)堂成立伊始，中國(guó)史、西洋史就是中西兩齋的必修課程。1936年，隨著史學(xué)系的設(shè)立，歷史學(xué)專業(yè)正式創(chuàng)建。1981年，中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史獲全國(guó)首批碩士學(xué)位授予權(quán)。1998年，世界史獲碩士學(xué)位授予權(quán)。2000年，中國(guó)近現(xiàn)代史獲博士學(xué)位授予權(quán)。2001年，中國(guó)近現(xiàn)代史設(shè)博士后科研流動(dòng)站。2011年，中國(guó)史成為博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，世界史成為碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)。2012年，中國(guó)史設(shè)博士后科研流動(dòng)站。歷史學(xué)專業(yè)先后被評(píng)為山西省品牌專業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、山西省優(yōu)勢(shì)專業(yè)。2019年，入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　百廿間，一代又一代山西大學(xué)“歷史人”薪火相繼，以培養(yǎng)具有時(shí)空思維，具備史學(xué)教育、史學(xué)研究和史學(xué)著述等專業(yè)技能的復(fù)合型創(chuàng)新人才為己任。中西交通史專家閻宗臨先生、秦史專家馬非百先生、中國(guó)古代史專家周傳儒先生、中國(guó)政治制度史專家梁園東先生、被譽(yù)為毛澤東一字之師的唐史專家羅元貞先生、世界近代史專家陳超先生、史學(xué)史專家班書閣先生、地方史專家郝樹侯先生、亞洲史專家王輯五先生、中國(guó)近代史專家郭吾真先生、開創(chuàng)中國(guó)近代社會(huì)史研究先河的喬志強(qiáng)先生、捻軍史專家江地先生、國(guó)際關(guān)系史專家程人乾先生……眾多史學(xué)名家皆曾執(zhí)教于此。進(jìn)入新時(shí)代，由國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、國(guó)家級(jí)人才、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊(duì)正迅速成長(zhǎng)為歷史學(xué)專業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。近五年，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版專著30余部，承擔(dān)縱橫向科研項(xiàng)目110余項(xiàng)。獲教育部高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、山西省社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)近20項(xiàng)。專業(yè)教師以建設(shè)國(guó)家一流專業(yè)和一流課程為契機(jī)，持續(xù)深化人才培養(yǎng)體系改革，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀史學(xué)人才不懈努力。

　　教研相長(zhǎng)互促 悉心培育史學(xué)人才

　　歷史學(xué)專業(yè)將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，開展“有組織科研”和“有組織教學(xué)”，形成了以教學(xué)促科研，以科研帶教學(xué)的“教研相長(zhǎng)”新模式。通過與山西省黨史研究院、社科院等單位建立合作關(guān)系，共同組織、承擔(dān)大型科研項(xiàng)目，專業(yè)在區(qū)域社會(huì)史理論建設(shè)、民間文獻(xiàn)收集整理研究、山西商人研究、人口資源環(huán)境與社會(huì)變遷、抗日根據(jù)地、集體化時(shí)代農(nóng)村社會(huì)、中國(guó)古代北方民族融合等領(lǐng)域逐漸形成研究特色與優(yōu)勢(shì)。每門專業(yè)課程的教學(xué)科研小組以項(xiàng)目為牽引，通過集體備課、觀摩授課、集體編寫教材等形式，將研究特色融入課程建設(shè)，教學(xué)帶動(dòng)研究，科研反哺教學(xué)。在完善通史等主干課程之外，注重以民間歷史文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史、文化史等專門史課程建設(shè)，構(gòu)建了“整體歷史”的新課程體系，讓學(xué)生全方位、多角度掌握史學(xué)基礎(chǔ)，為今后學(xué)術(shù)研究筑牢根基?！皡^(qū)域社會(huì)史導(dǎo)論”入選國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)一流本科課程，并與“秦漢三國(guó)政治史專題”一同入選國(guó)家精品視頻公開課，教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！爸袊?guó)歷史文選”“中國(guó)近代史”“中國(guó)現(xiàn)代史”等多門課程成為省級(jí)精品課程或省級(jí)一流課程。獲批省級(jí)教改項(xiàng)目15項(xiàng)。獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，省高校課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　專業(yè)確立“以學(xué)生為主體”的研究型學(xué)習(xí)模式，實(shí)施“四個(gè)一工程”（一篇資料整理、一篇調(diào)查報(bào)告、一篇田野感想、一篇學(xué)術(shù)論文），編輯出版了《在田野中發(fā)現(xiàn)歷史：學(xué)生田野調(diào)查報(bào)告》《田野逐夢(mèng)：太行山傳統(tǒng)村落調(diào)查研究》等系列教學(xué)成果。連續(xù)多年舉辦“山西省大學(xué)生史學(xué)論壇”“鑒知中國(guó)史研究生論壇”“中國(guó)傳統(tǒng)村落田野調(diào)查征文大賽”等活動(dòng)，聯(lián)通校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，建立多層次交流體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，讓本科生憑借“硬實(shí)力”參與競(jìng)爭(zhēng)，從校園走向社會(huì)。近年來，學(xué)生相繼在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“興晉挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等賽事中斬獲佳績(jī)。

　　從校園到田野 雙課堂共研歷史

　　堅(jiān)持“走向田野與社會(huì)”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，開辟“校園—田野”兩個(gè)課堂，全面構(gòu)建實(shí)踐性和研究性的教學(xué)體系，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和田野實(shí)踐深度融合。依托教育部“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地（永濟(jì)市）、山西省愛國(guó)主義教育基地（集體化時(shí)代的農(nóng)村社會(huì)綜合展）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（地方文獻(xiàn)傳承與保護(hù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室）和6個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，以及中國(guó)社會(huì)史研究中心、長(zhǎng)城文化生態(tài)研究院2個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，共同構(gòu)建起“田野”課堂，通過社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)踐、科研訓(xùn)練等形式開展田野調(diào)查，師生足跡踏遍太行、呂梁。

　　通過走訪、口述調(diào)研等方式，學(xué)生從課堂走向田野，從書本走向田間地頭，在現(xiàn)實(shí)中梳理歷史的脈絡(luò)，感受歷史的氣息。中國(guó)社會(huì)史研究中心、山西民間文獻(xiàn)研究中心牽頭開展三晉文化傳承與保護(hù)、山西城鎮(zhèn)歷史發(fā)展、傳統(tǒng)村落調(diào)查，投入到黃河、太行、長(zhǎng)城三大板塊的文獻(xiàn)搜集整理，太行古堡文化建設(shè)，沁河流域調(diào)查等方面工作。圍繞“長(zhǎng)城與抗戰(zhàn)”搜集口述史料，前往代縣、繁峙、靈丘等地實(shí)地調(diào)研，進(jìn)行田野普查與長(zhǎng)城抗戰(zhàn)資料搜集整理。走訪沁水縣“金郭壁”“銀竇莊”等古村落，與村民深入交流討論，系統(tǒng)收集整理碑刻、契約、家譜和鄉(xiāng)村檔案，挖掘地方歷史文化價(jià)值，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代得到更好的傳承和發(fā)展。經(jīng)過師生多年堅(jiān)持努力，建成了初具規(guī)模的地方文獻(xiàn)庫(kù)，先后獲得國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目、教育部人文社科重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目和冷門“絕學(xué)”專項(xiàng)等數(shù)十項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目資助。（通訊員：山西大學(xué) 藍(lán)勻 瑄瑄 拂曉）