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近日，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)家校協(xié)同專業(yè)委員會(huì)2023年度學(xué)術(shù)年會(huì)在山東省濰坊市三研基地召開。來(lái)自高校和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者、中小學(xué)幼兒園管理者、教師、家長(zhǎng)代表及相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)代表等200余人參會(huì)。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)韓民在致辭中表示，本次學(xué)術(shù)年會(huì)的主題“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人質(zhì)量的提升”充分反映出家校協(xié)同專委會(huì)積極回應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略需求的大局意識(shí)和戰(zhàn)略眼光。家校協(xié)同專委會(huì)理事長(zhǎng)程錦慧表示，本次學(xué)術(shù)年會(huì)旨在指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校、家庭與社會(huì)進(jìn)一步提高對(duì)協(xié)同育人工作的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)，數(shù)十位專家學(xué)者聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景，圍繞校家社協(xié)同育人的機(jī)制創(chuàng)新、家長(zhǎng)教育資源的開發(fā)、家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展等重要議題展開了研討。

機(jī)制創(chuàng)新：育人為本多方協(xié)同

此次年會(huì)上，校家社協(xié)同育人的理論和機(jī)制創(chuàng)新是與會(huì)者關(guān)注的一個(gè)重要議題。中國(guó)青少年研究中心研究員洪明在報(bào)告中談到了校家社協(xié)同育人的基本特質(zhì)和學(xué)校主導(dǎo)下校家社協(xié)同育人的創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)調(diào)校家社協(xié)同要做到目標(biāo)一致、功能互補(bǔ)、互惠互利。家校協(xié)同專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任姜宏徳認(rèn)為在協(xié)同育人中，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮主導(dǎo)作用，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生開展家國(guó)情懷教育的重要性。華東師范大學(xué)上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)李家成認(rèn)為校家社協(xié)同一定要多主體同在且共商共建共享，要關(guān)注每個(gè)主體的參與、共學(xué)及貢獻(xiàn)，要在協(xié)同育人實(shí)踐創(chuàng)新中建設(shè)自主知識(shí)體系。

廈門大學(xué)教育研究院教授王樹濤從生物生態(tài)學(xué)的理論視角，談到應(yīng)在協(xié)同育人中重視學(xué)生個(gè)體因素，提升其自主學(xué)習(xí)能力，從而與提升校家社協(xié)作質(zhì)量之間形成良性循環(huán)。中國(guó)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副研究員牛楠森從把握理論邏輯的角度，分享了如何看待和深入理解家校共育。家校協(xié)同專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行主任趙志軍認(rèn)為要將優(yōu)化學(xué)生的心智模式作為校家社協(xié)同育人的聚力點(diǎn)。

實(shí)踐探索：著力解決實(shí)際問(wèn)題

各個(gè)區(qū)域、中小學(xué)幼兒園、家長(zhǎng)委員會(huì)及相關(guān)機(jī)構(gòu)在年會(huì)上分享的校家社協(xié)同育人方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也給與會(huì)者帶來(lái)借鑒和啟示。山東省濰坊市教育部門負(fù)責(zé)人介紹了該市的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。濰坊市經(jīng)過(guò)多年探索，已形成了政府主導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、課程推動(dòng)、家校協(xié)同、社會(huì)參與的協(xié)同育人模式。來(lái)自重慶市、河南省、河北省邢臺(tái)市、深圳市坪山區(qū)等地教育部門和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者介紹了各自區(qū)域在家校共育機(jī)制建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、社區(qū)學(xué)院實(shí)踐等方面的模式與經(jīng)驗(yàn)。還有來(lái)自高校的專家學(xué)者結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，介紹了國(guó)外家校共育的經(jīng)驗(yàn)，如韓國(guó)、芬蘭等國(guó)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的實(shí)踐路徑等。

來(lái)自教育一線的經(jīng)驗(yàn)分享也圍繞育人中的一些現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題展開。北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校非常注重學(xué)生的心理健康教育，并通過(guò)技術(shù)賦能，有效促進(jìn)了家校之間的溝通。杭州市富陽(yáng)區(qū)銀湖中學(xué)立足家長(zhǎng)的實(shí)際需求，通過(guò)“鄉(xiāng)村媽媽成長(zhǎng)課堂”，幫助鄉(xiāng)村家長(zhǎng)提升育人理念，建立良好的親子關(guān)系和家庭文化。

專業(yè)發(fā)展：亟須加強(qiáng)人才培養(yǎng)

會(huì)上，有專家不約而同地提到了家庭教育指導(dǎo)職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題。有專家指出，目前我國(guó)家庭教育指導(dǎo)人員的數(shù)量和質(zhì)量需求都非常迫切，并面臨人員素質(zhì)良莠不齊、職業(yè)化動(dòng)力不足等現(xiàn)實(shí)困境。有高校學(xué)者結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)指出，大部分中小學(xué)教師缺乏專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。還有觀點(diǎn)認(rèn)為強(qiáng)教必先強(qiáng)師，應(yīng)從教師隊(duì)伍的源頭師范生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)開始，從課程建設(shè)、實(shí)踐體系、管理體系等幾方面著手，加強(qiáng)對(duì)師范生的家校協(xié)同育人理念、溝通能力及家庭教育指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

此次年會(huì)期間還進(jìn)行了家校協(xié)同專委會(huì)屆中負(fù)責(zé)人調(diào)整，新當(dāng)選的理事長(zhǎng)蘇君陽(yáng)在年會(huì)總結(jié)中提出，未來(lái)在校家社協(xié)同育人研究領(lǐng)域需加強(qiáng)關(guān)注協(xié)同育人標(biāo)準(zhǔn)的研制、學(xué)生心理健康水平的協(xié)同保障與提升、家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制及協(xié)同育人質(zhì)量評(píng)價(jià)研究等問(wèn)題。

本次年會(huì)由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)家校協(xié)同專業(yè)委員會(huì)主辦，山東省濰坊市教育局承辦，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院、華東師范大學(xué)上海終身教育研究院協(xié)辦。

作者：本報(bào)記者 陳明

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月17日第3版 版名：家教周刊

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