——武外英中學生的獨特夏校經(jīng)歷

本報記者周銳

2016年暑假，在武外英中升學指導老師的專業(yè)指導下，英中學子成功申請到美國眾多頂尖大學的夏校課程（summer course），為沖擊世界名校之路添磚加瓦。這些夏校課程項目囊括了耶魯、布朗、賓夕法尼亞大學等殿堂級名校。夏校課程讓孩子們參與了理科類的深度科研和文科、綜合類的人文體驗。

這個暑假對于英中學生來說十分難得，他們收獲的經(jīng)驗也尤為可貴，接下來讓我們一起來看看他們獨特的夏校經(jīng)歷吧！

耶魯大學天文夏?！?/p>

我在耶魯看星星

（武外英中高三學生倪思琦）

這個暑假，我前往位于美國康涅狄格州的紐黑文市，參加了耶魯大學天體物理暑期項目（簡稱YSPA）。在YSPA學習、觀測和數(shù)據(jù)處理都是富有挑戰(zhàn)性的。除此之外，也會有各種客座講座、field trips等活動，給我們放松身心。

耶魯?shù)臍夂蚩茖W家和我們聊氣候變化與公眾認知、在歐洲核子中心工作的粒子物理學家向我們介紹這一領域的前沿發(fā)展、天文教授為我們講述地外行星的探索過程……和他們在一起做研究、探討問題、暢談自己的人生故事，那里的每分每秒都讓我受到啟發(fā)，清醒地認識自己和自己的熱情所在，并為之付出努力。

賓夕法尼亞大學M &TSI——

學會如何讓自己的產(chǎn)品上市

（武外英中高三學生歐陽筱雨）

M&TSI是一個歷時3周、由賓夕法尼亞大學舉辦的跨學科研究型夏校課程，學生在此可享受到來自沃頓商學院和賓大工程系最優(yōu)秀的師資和最先進的知識。其學習內(nèi)容也多種多樣，有管理學中著名公司創(chuàng)業(yè)的步驟，金融中的如何首次公開控股, 到工程中的制作自動小車、電子溫度計，范圍極廣也極具挑戰(zhàn)性。

我們參觀了世界500強企業(yè)，如摩根大通和康卡斯特。我們在課上討論了谷歌、TiVO等公司。在期末，每個小組需要做出各自的創(chuàng)新型產(chǎn)品，分析市場，設計海報，給出一份完整的上市計劃，再用演講的方式向大家展示產(chǎn)品的獨特之處。小組成員各施所長，創(chuàng)造了許多令人耳目一新的產(chǎn)品。在M&TSI，我真正體會到了創(chuàng)業(yè)者的艱辛和樂趣，看到了無數(shù)的可能性，也為我和隊友們在創(chuàng)業(yè)領域的每一次探索感到驕傲自豪。

賓夕法尼亞大學SAAST——

電腦，不只是休閑玩伴

（武外英中高三學生黃簡）

SAAST（Engineering Summer Academy at Penn，賓夕法尼亞大學工程夏校），是賓夕法尼亞大學提供的研究型夏校之一。它提供6個課程，分別為生物技術、網(wǎng)絡、計算機繪圖、計算機科學、納米技術和機器人。我申請的是計算機科學的課程，21天的時間短暫卻值得回味，它讓我知道了那個由0和1組成的世界并不枯燥，一行行的代碼也可以有獨特的美感。

令我印象最深的部分是第二周我們所有學生和助教與教授一起玩了一個持續(xù)3天的解密游戲。教授設計了7個頁面，來講述一個我們合力拯救世界的故事。每個頁面上都有一段密碼和一條關于加密方式的線索，我們需要小組合作來編寫程序破譯密碼，然后在校園里找到線索，再根據(jù)線索來得到打開下一個頁面的密碼。最后一個星期，我們以3人為小組，運用我們前兩周學到的知識，制作了屬于我們自己的電腦游戲。

布朗大學——

學會解決身邊出現(xiàn)的問題

（武外英中高三學生孫明玥）

布朗夏校有很多課程和項目可以選擇，我選的是（領導力協(xié)會研究課程）里面的領導力與解決沖突課程。我們這個項目最特別的地方是所有人最后要做一個action plan，就是你要想出一個主意來解決你的圈子中或是身邊出現(xiàn)的一些問題。這個像軍訓一樣的小課程能夠培養(yǎng)大家的領導力和團隊協(xié)作能力。我們班一共有26個學生，來自13個國家。由于班級小，大家的聯(lián)系都比較緊密，在兩個星期課程結束之后至少能保證能和每個人都說過話。所有同學在課堂上都非常積極，剛開始時我還不是很適應，也感覺每節(jié)課上都要主動發(fā)言壓力挺大。這是因為同學們都很優(yōu)秀，發(fā)言都很有質量。但過了幾天，和大家接觸多了，就慢慢變得越來越自信。

耶魯大學全球年輕學者項目（YYGS）——

我不再只是個學霸

（武外英中高三學生韓笑凡）

YYGS的參與者來自100多個國家，因此每個人看待事物時的角度都非常不同。聽慣了教科書式的陳詞濫調(diào)，這里卻時而有人能提出令人耳目一新的觀點。這讓我第一次意識到托?？谡Z模板的“broaden my horizon”（開拓眼界）的現(xiàn)實意義。

盡管文化背景大相徑庭，在YYGS的社交速度卻超乎我的想象。同宿舍的一位同學巴西口音濃厚，似乎并不影響他在一周內(nèi)認識全項目的人。每個人都要從文化的刻板印象中走出來，而我的夏校同學們對我的印象從最初的“亞洲學霸”也有所改變，最后我也交到了很多朋友。