課題研究促成長(zhǎng) 反思總結(jié)促提升——無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行校小課題結(jié)題匯報(bào)暨教科研交流會(huì)
大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?劉蕊 李存 通訊員 趙學(xué)東 濱州報(bào)道
為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與管理效應(yīng),提高課題研究質(zhì)量,促進(jìn)教師科研能力的提高,3月19日,無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行以“課題研究促成長(zhǎng) 反思總結(jié)促提升”為主題的課題結(jié)題匯報(bào)暨教科研交流會(huì)。
為保證本次活動(dòng)的順利舉行,學(xué)校進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,教科室制定了詳細(xì)的方案,參加匯報(bào)的課題負(fù)責(zé)人做了精心準(zhǔn)備,利用PPT主要從“課題研究工作報(bào)告”“課題研究主要成果報(bào)告”“課題研究主要成效報(bào)告”等不同視角對(duì)課題的研究目的、研究方法、研究過程與研究成果等方面進(jìn)行闡述,真正做到“為用而研”“研而有用”。
課題匯報(bào)精彩紛呈,每位教師都做了很多細(xì)致的工作。教師們能結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)深入挖掘,尋根溯源,研究思路明確,取得的研究成果明顯。會(huì)議既結(jié)題又推報(bào),承前啟后、繼往開來(lái):既是鑒定論證會(huì),又是培訓(xùn)指導(dǎo)會(huì)?;仡櫿n題研究的道路,雖然飽含汗水和艱辛,但更多的是收獲和喜悅,在研究的過程中,課題組成員不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷完善,努力把自己打造成教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。
行路方能致遠(yuǎn),砥礪幫助前行。教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要。有研究才有效率,有研究才能成長(zhǎng),有研究才有風(fēng)格。以研促教,科研興教。課題研究讓教師告別迷茫,明確方向。
據(jù)悉,無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直致力于培養(yǎng)研究型教師,多措并舉,該校教師研究熱情高漲,形成了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)特的小課題文化。小課題緊緊圍繞教學(xué)中的問題開展,課題雖小,卻是教師們專注務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的最好證明。下一步,無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)且行且思,繼續(xù)深化學(xué)??蒲泄ぷ?,讓每一位教育工作者持續(xù)性開展教育科研,勇立教育潮頭,永葆教育活力。