旗“423”黨建工作體系

——唐江紅旗學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建紀(jì)實(shí)

近年來，唐江紅旗學(xué)校結(jié)合百年辦學(xué)歷史和學(xué)校特色，精心打造“紅旗”黨建品牌。學(xué)校以“不甘落后、不甘中流、事事爭先”為靈魂的紅旗精神為引領(lǐng)，探索實(shí)施“423”黨建工作體系，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。

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四抓四建，傳承紅旗精神

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抓組織建設(shè)

通過實(shí)行“1 3 2”模式；即每個(gè)年級設(shè)一名年級負(fù)責(zé)人，年級管委會由一名支委班子成員負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)、考勤，一名黨員干部主抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一名行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級風(fēng)紀(jì)、衛(wèi)生管理，同時(shí)設(shè)置兩名優(yōu)秀黨員教師參與年級事務(wù)管理，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

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抓隊(duì)伍建設(shè)

推出黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員志愿服務(wù)、黨員示范課、青藍(lán)結(jié)對工程等，組織黨員教師深入開展系列教學(xué)教研及其幫扶活動，發(fā)揮全體黨員先鋒模范作用。

3

抓制度建設(shè)

深入貫徹落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，制定學(xué)校黨總支書記和校長定期溝通制度、《創(chuàng)建紅旗黨支部工作方案》《黨員教師，黨員班主任考核方案》《入黨積極份子培訓(xùn)方案》等一系列方案，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。

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抓思想建設(shè)

嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，將學(xué)校勤廉建設(shè)與立德樹人有機(jī)融合，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育，通過定期開展“三會一課”和主題黨日活動、開展談心談話、重溫入黨誓詞、過政治生日等方式，強(qiáng)化理論武裝，筑牢思想根基。

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兩個(gè)工程，打造紅旗品牌

“345”黨建工程

“3”指實(shí)施黨建鑄魂行動，開展“三亮三爭”行動。不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)黨員優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

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“4”指建立支部書記聯(lián)系年級組、支部委員聯(lián)系教研組、黨員骨干聯(lián)系教學(xué)班、黨員教師聯(lián)系特殊兒童“四聯(lián)機(jī)制”，激發(fā)全體黨員服務(wù)意識。

“5”指以“黨建 隊(duì)建”品牌為引擎，堅(jiān)持“五育并舉”，引領(lǐng)學(xué)生在思想品德、勞動能力等全面發(fā)展。

“黨建 ”特色品牌工程

下設(shè)三個(gè)黨支部實(shí)施“黨建 ”工作模式，緊緊圍繞“紅旗精神 紅色教育”這一主線，形成了“黨建 隊(duì)建”“黨建 教研”“黨建 鄉(xiāng)村振興”的特色黨建品牌工程。

以“黨建 隊(duì)建”為抓手，結(jié)合本土紅色資源和思政教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行“一個(gè)黨員思政教師＋一個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員＋認(rèn)領(lǐng)幾個(gè)班級”的模式，通過總體設(shè)計(jì)、分級落實(shí)、創(chuàng)新形式等方式，組織“教師傳遞革命文化，學(xué)生演講談感受，班級展評爭先進(jìn)，大家尋訪思先烈”等活動，研究確立了“學(xué)說寫唱談，展比尋思做”等多種形式的“第一課堂”。

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三個(gè)融合，構(gòu)建紅旗文化

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黨建文化與校園文化相融合

探索創(chuàng)新黨建文化與校園文化一體化建設(shè)，創(chuàng)辦紅旗黨建期刊、《紅旗教研》《紅旗文苑》校園期刊等，激活校園內(nèi)的黨建“細(xì)胞”，實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)校文化、教育教學(xué)、學(xué)生德育的深度融合。

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線上活動與線下活動相融合

創(chuàng)建“紅旗精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”文化類特色項(xiàng)目；“德育品牌活動助力學(xué)生成長”德育類特色項(xiàng)目。

通過融合常規(guī)活動、特色活動、主題活動三維育人體系，深化活動育人成效。

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開展“紅旗之聲主題誦讀”系列活動，以“紅色故事人人講”為主題，組織黨員錄制講述紅色故事音頻視頻，每月刊發(fā)一期優(yōu)秀黨員誦讀作品，每周升旗儀式請黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)行國旗下講話。

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紅色陣地與教育基地相融合

著力打造紅色文化長廊，讓紅色基因植根校園，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，利用光華大道長廊、走廊、樓梯文化墻等建設(shè)紅色文化，在各個(gè)教室開展“紅色陣地大家建”班級紅色文化角創(chuàng)建評比活動。

拓寬唐江鎮(zhèn)紅色文化教育基地、唐江鎮(zhèn)鎮(zhèn)史館、唐江鎮(zhèn)科普館、唐江鎮(zhèn)廉政文化館、龍?jiān)磿骸?span id="epspksa" class="candidate-entity-word" data-gid="4219690798443699806">盧屋村祠堂等校外實(shí)踐教育陣地，組織開展“紅色家鄉(xiāng)大家尋”紅領(lǐng)巾尋訪活動。

自“紅旗”黨建品牌創(chuàng)建以來，學(xué)校黨總支戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用更加突出，學(xué)校榮獲“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“江西省文明單位標(biāo)兵”、“江西省德育示范校”“江西省少先隊(duì)工作示范?！?、“江西省安全文明校園”、“江西省現(xiàn)代技術(shù)教育示范?！?、“贛州市文明單位”“江西省語言文字規(guī)范化示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。