“雙減”中做好科學教育加法 加在哪?加什么?一文了解(科學課雙減措施)
近日,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》,系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學教育加法,支撐服務一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。
作為全面部署新時代中小學科學教育的專門文件,《意見》旨在適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要,從課程教材、實驗教學、師資培養(yǎng)、實踐活動、條件保障等方面強化頂層設計,充分整合校內(nèi)外資源,推進學校主陣地與社會大課堂有機銜接,為中小學生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學教育,全面提高學生科學素質(zhì),培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。
《意見》堅持以學生為本、因材施教,激發(fā)學生好奇心、想象力和探求欲,引導學生自覺獲取科學知識、培養(yǎng)科學精神、增強科技自信自立、厚植家國情懷,努力在孩子們心中種下科學的種子,引導孩子們編織當科學家的夢想。
開齊開足開好科學類課程 逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師
《意見》要求,要改進學校教學與服務。按照課程方案開齊開足開好科學類課程,修訂完善課程標準及教材,同時將教輔書納入監(jiān)管體系。強化實驗教學,并廣泛組織中小學生前往科學教育場所,進行場景式、體驗式科學實踐活動。為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所,提供設備、器材、圖書、軟件等,并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術手段改進和強化實驗教學,彌補優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足的狀況。各校由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長,原則上至少設立1名科技輔導員、至少結對1所具有一定科普功能的機構(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。落實小學科學教師崗位編制,加強中小學實驗員、各級教研部門科學教研員配備,逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師。在公費師范生、“優(yōu)師計劃”等項目中提高科學類課程教師培養(yǎng)比例,鼓勵高水平綜合性大學參與教師培養(yǎng)。
統(tǒng)籌動員高校 科研院所等單位向?qū)W生開放所屬場館等陣地 平臺 載體和資源
《意見》強調(diào),要用好社會大課堂。統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位,向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源。鼓勵高校和科研院所主動對接中小學,引領科學教育發(fā)展。引導高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術產(chǎn)品體驗”活動。推動中央主要媒體所屬新媒體平臺開設科學教育專欄,大力弘揚科學精神和科學家精神,激勵中小學生樹立科技報國遠大志向。
推進中高考內(nèi)容改革 強化實驗考查 提高學生動手操作和實驗能力
《意見》要求,要做好相關改革銜接。嚴格競賽活動管理,指導各競賽組織方在競賽活動中融入愛國主義教育,培養(yǎng)參賽學生家國情懷;突出集體主義教育,為參賽學生未來從事有組織科研打牢思想基礎。明確“中學生英才計劃”“強基計劃”等項目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點,加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),提高培養(yǎng)效率。推進中高考內(nèi)容改革,堅持素養(yǎng)立意,強化實驗考查,提高學生動手操作和實驗能力。鼓勵本科階段開設《科學技術史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動,打造“家門口”科學教育陣地。加強國家科技計劃對科學教育相關領域研究的支持。設立一批試點區(qū)校、基地,發(fā)揮示范引領作用。定期開展全國青少年科學素質(zhì)監(jiān)測,及時宣傳工作進展和成果,積極營造良好改革氛圍。
(總臺央視記者 代欽夫)
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