【黨建工作案例】

中共山東省國資委委員會選送

山東省屬企業(yè)黨建工作百佳案例之八十七

創(chuàng)新“黨建 班組”載體 打通黨建最后一公里

文/山東港口青島港應急救援有限公司黨總支

案例簡介：青島港應急救援有限公司黨總支按照“抓黨建帶隊建，抓規(guī)范促提升，抓落實求長效”的工作思路，創(chuàng)新“黨建 班組”載體，通過建立“三個課堂”、完善“三級架構(gòu)”、創(chuàng)新“三微模式”，把黨建工作的政治優(yōu)勢融入班組建設當中，進一步發(fā)揮黨員在班組建設中的積極作用，推動黨建工作與業(yè)務工作深度融合，提升基層黨支部建設規(guī)范化水平，激發(fā)廣大指戰(zhàn)員的凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓基層黨支部“最后一公里”更通暢、更優(yōu)質(zhì)。

案例背景

班組是港口生產(chǎn)經(jīng)營活動的最基層組織，是工作戰(zhàn)斗的一線橋頭堡，是一切工作的落腳點與具體實施者，在促進山東港口“全面融合”發(fā)展中起著重要作用。應急救援公司黨總支創(chuàng)新“黨建 班組”載體，推動黨建工作與業(yè)務工作深度融合，凝聚整體合力，發(fā)揮班組建設在隊伍管理中的砥柱作用，建強基層黨組織體系，以黨建工作促進業(yè)務提升，以業(yè)務提升夯實黨建管理，推進“四大創(chuàng)建”，實現(xiàn)“五大提升”，不斷增強港口應急救援隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

主要做法

（一）筑牢“壓艙石”讓黨建“常態(tài)化”融入班組建設。黨的基層組織要堅持把黨的政治建設擺在首位，筑牢政治建設的“壓艙石”。一是堅持“線上 線下”相結(jié)合。線上組建班組學習群，利用“學習強國”“知鳥”等學習平臺打造指尖課堂，充分利用碎片化時間，強化時政綜合、黨史理論等理論知識學習；線下每周組織召開班組學習會，用好形勢任務教育等活動載體，抓好集中學習，推進“思想碰撞”。二是堅持“學習教育 技能提升”相結(jié)合。以班組為紐帶深入開展思想政治學習和崗位技能練兵，通過黨員引領(lǐng)學、聯(lián)系實際學、班組集中學、平臺自主學、班組交流學“五學”方式，組織職工及時跟進學，打通基層黨支部“最后一公里”，引導職工將思想教育與素質(zhì)提升結(jié)合起來，使思想教育接地氣、有根基。三是堅持“黨建 業(yè)務班組”相結(jié)合。堅持黨建工作與業(yè)務工作“同責任、同謀劃、同部署、同落實、同檢查”的“五同”原則，結(jié)合創(chuàng)建“五型班組”活動（本質(zhì)安全型、標準規(guī)范型、學習創(chuàng)新型、自主管理型、親情和諧型），支委班子成員每周帶領(lǐng)召開班組會議，總結(jié)分析班組滅火救援、執(zhí)勤處突等各項任務完成情況，切實做到黨支部工作和業(yè)務班組的深度融合。

黨員帶頭學理論、悟思想

（二）探索“金點子”讓黨建“制度化”激發(fā)班組活力。完善黨支部、班組、班組長三級架構(gòu)，突出層級指導、管理機制、培養(yǎng)清單等措施，有效提升組織工作能效。一是層級指導，提升黨支部“指揮所”效能。建立“黨支部—班組”指導模式，班組每周向支部匯報本周工作內(nèi)容和下步規(guī)劃，黨支部每月組織班組長開展工作交流會，展示工作成果、交流工作方法，圍繞當前工作重點、難點展開討論，把黨建工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)到業(yè)務工作的推進力和執(zhí)行力中。二是制度管理，提升班組“執(zhí)行力”。建立班組分級報告制度，班組長圍繞黨建工作及班組工作開展情況，定期向黨支部分析匯報。今年青島爆發(fā)本土疫情以來，各班組迅速成立網(wǎng)絡工作群組，每日進行工作匯總，實時向黨支部匯報人員思想狀況、健康狀況，做到人人參與，人人監(jiān)督，切實增強班組抓落實、抓執(zhí)行的自覺性和堅定性，確保黨支部工作不走樣、不偏向,形成戰(zhàn)斗力高度凝聚的“小陣地”。三是訂單培養(yǎng)，提升班組長“領(lǐng)頭羊”效能。堅持黨建工作與班組長量化同考核、同激勵，結(jié)合“六四五六”（“六個過硬”黨支部，“四強”基層隊，“五型”班組、“六好”職工）基層管理體系建設，深入推進“六好”職工評選，將“遵章守紀好、安全生產(chǎn)好、操作技能好、團結(jié)協(xié)作好、愛崗敬業(yè)好、工作業(yè)績好”作為班組長日?？己搜a充部分，探索黨建工作與業(yè)務工作深度融合路徑，充分發(fā)揮考核的“牛鼻子”作用，以制度健全推動黨建工作新發(fā)展。

（三）建強“硬堡壘”讓黨建“實效化”凝聚班組合力。針對疫情防控、惡劣天氣、重點特殊時段等關(guān)鍵時期，創(chuàng)新黨建 班組 “三微”模式，即“微會議、微黨課、微報告”，迅速完成“平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換”，戰(zhàn)時黨建工作能力得到極大強化。一是“微會議”強化戰(zhàn)時聯(lián)動能力。以班組為單元，靈活運用網(wǎng)絡，召開專題工作“微會議”，通過“線上”平臺告知工作要求，交流分享“線下”經(jīng)驗做法，提升各班組同步聯(lián)動能力。二是“微黨課”強化戰(zhàn)時延伸能力。強化班組學習教育開展的延伸能力，做到活動小型化、教育細微化，采取網(wǎng)絡平臺、宣傳播報、微信學習群組開展“微課堂”，以疫情防控、訓練教學、政治教育為主要內(nèi)容，開展個性化思想教育，見縫插針地進行微教育，通過“小切口”闡明“大主題”，把思想教育和黨性培育延伸到了每一個班組，每一名職工。三是“微報告”強化戰(zhàn)時紐帶能力。推出班組“微報告”制度，黨支部抓班組、班組抓黨員、黨員帶群眾“三級”包保，黨員與消防員結(jié)成幫扶對子，家庭與家庭建立溝通聯(lián)系，建立覆蓋全員的戰(zhàn)時黨團組織三級微信群，開展每日報告工作。針對特殊情況與困難，實行信息直報機制，提高解決效率，使基層班組成為團結(jié)指戰(zhàn)員的“紐帶”、攻堅克難的“前哨”。

黨員帶頭開展“五個文明”整治工作

案例效果

通過以黨建工作融入班組為突破口，創(chuàng)新“黨建 班組”載體，黨員黨內(nèi)活動的參與率大幅提高，黨員作用發(fā)揮的有效性明顯提高，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強，隊伍上下持續(xù)安全穩(wěn)定。一是黨員發(fā)揮作用的主動性明顯提高。深入推進爭創(chuàng)“六好職工”活動以來，黨員干部作用發(fā)揮的好壞和多少，都用事實說話，用數(shù)字證明，評先樹優(yōu)更加具有說服力，有效地激發(fā)了黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的意識，職工群眾“學先進、趕先進、爭先進”的意識更強烈。二是支部規(guī)范化建設水平明顯提升。黨員隊伍“可視化”量化管理，進一步促進了黨組織活動的規(guī)范化。“三會一課”和主題黨日都能夠按照程序要求組織開展，杜絕了流于形式、“拍照式”開展現(xiàn)象的發(fā)生。三是黨建工作的開展和業(yè)務工作的融合更加親密。黨內(nèi)組織生活對人員思想的統(tǒng)一，黨員先鋒崗的設置以及黨員模范作用的發(fā)揮，推動了作戰(zhàn)訓練業(yè)務的開展，隊伍應急處置水平得到了極大提升。四是應急救援隊伍戰(zhàn)斗力明顯提升。通過“黨建 業(yè)務班組”相結(jié)合，黨支部支委班子進一步了解隊伍建設、日常訓練、應急處置等工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對性的開展相關(guān)工作，不斷提升隊伍應急處置能力。