李莎與孩子們?cè)谝黄穑θ轄N爛。

李莎的青春，定格在了蒼翠的大山里。

背影

文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者林霞虹 通訊員張麗、趙春旭

圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者高鶴濤（翻拍） 通訊員盧慶雷、張麗

人物簡(jiǎn)介：李莎（1999-2020），四川巴中人，共青團(tuán)員，系華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2019屆本科畢業(yè)生、第21屆研究生支教團(tuán)成員，生前在廣西龍勝各族自治縣龍勝小學(xué)支教。

如果沒(méi)有這場(chǎng)意外，再過(guò)一段時(shí)間，21歲的李莎就能回到華南理工大學(xué)，開(kāi)啟她的研究生學(xué)習(xí)生涯。

5月9日，華南理工大學(xué)研究生支教團(tuán)成員李莎在赴廣西龍勝各族自治縣龍勝小學(xué)開(kāi)會(huì)途中遭遇車禍，經(jīng)全力搶救無(wú)效，不幸去世。年輕的生命、最美的青春，永遠(yuǎn)定格在了支教路上。

近日，共青團(tuán)廣東省委、共青團(tuán)廣西壯族自治區(qū)委分別追授李莎“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”“廣西優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)。

支教西部 點(diǎn)燃孩子內(nèi)心“火種”

李莎出生于四川省平昌縣的一個(gè)小鎮(zhèn)，家里經(jīng)濟(jì)比較困難。她自小就有一股不服輸?shù)膭蓬^。父親的諄諄教導(dǎo)深深地影響了她：“孩子，在學(xué)校一定要狠狠念書(shū)，牢記知識(shí)改變命運(yùn)。”

“她從小就立志要好好上學(xué)，要走出山區(qū)，也一直在朝這個(gè)方向努力。”李莎的母親胡大容說(shuō)。

李莎在筆記中寫(xiě)道：“困難的經(jīng)濟(jì)條件有時(shí)會(huì)局限我們的學(xué)習(xí)資源，但永遠(yuǎn)無(wú)法阻止我們對(duì)知識(shí)的渴望。”

2015年，16歲的李莎以四川達(dá)州市通川區(qū)文科狀元的優(yōu)異成績(jī)考入了華南理工大學(xué)。雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，但她自立自強(qiáng)，積極參與勤工助學(xué)，用堅(jiān)韌的毅力克服生活困境。她不驕不躁，嚴(yán)以律己，曾獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員等諸多榮譽(yù)。她積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾獲評(píng)廣交會(huì)優(yōu)秀志愿者、廣州國(guó)際紀(jì)錄片節(jié)優(yōu)秀志愿者、華南理工大學(xué)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人等稱號(hào)。

大三那一年，李莎作出一個(gè)決定：畢業(yè)后要報(bào)名參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。在研究生復(fù)試中李莎表現(xiàn)優(yōu)異，以總分排名第一的成績(jī)進(jìn)入了保研名單，但她還是選擇去支教一年后再攻讀研究生。

“有人說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生是迷茫的一代，我覺(jué)得我們的內(nèi)心需要一個(gè)方向，要找到自己心之所屬，才能更堅(jiān)定地向前走。”在去年的畢業(yè)典禮上，李莎接受采訪時(shí)講述了自己報(bào)名參加西部計(jì)劃的原因。

室友馮越說(shuō)，在決定要去支教后，李莎一直很高興地做著相關(guān)準(zhǔn)備。“她每天很早就起床，出門參加與支教相關(guān)的培訓(xùn)。晚上回來(lái)之后，她也不休息，而是在網(wǎng)上尋找有趣的英語(yǔ)短篇、動(dòng)畫(huà)，冥思苦想在課堂上可以和孩子們互動(dòng)的游戲，想讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。”

溫和有愛(ài) 拉著孩子手一遍遍教

2019年8月，支教團(tuán)來(lái)到龍勝縣。在這支隊(duì)伍中，李莎年齡最小，卻被大家親切地稱為“莎姐”。在支教團(tuán)夏令營(yíng)期間，她每天主動(dòng)劈柴燒火、買菜做飯，為隊(duì)友們奉上豐盛的晚餐。在“龍勝一對(duì)一”愛(ài)心助學(xué)項(xiàng)目中，她主動(dòng)請(qǐng)纓，前往最偏遠(yuǎn)的三門鎮(zhèn)。那里路途遙遠(yuǎn)，從縣城到家訪學(xué)生家中，車程要一個(gè)半小時(shí)，還要徒步翻山越嶺，走上兩個(gè)小時(shí)。

支教期間，李莎除承擔(dān)跨年級(jí)、跨學(xué)科的教學(xué)工作外，還擔(dān)任了班主任助理，并協(xié)助開(kāi)展學(xué)校行政辦公室工作。

在教學(xué)工作中，班上有個(gè)小彭同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒，一個(gè)單詞、一句英文學(xué)了很久，仍支支吾吾。李莎在課后把他叫到辦公室，拉著他的手或摸著他的頭，一遍遍給他講解。她與孩子們建立了深厚的感情。有個(gè)小女孩成長(zhǎng)在單親重組家庭，因缺少關(guān)懷，性格內(nèi)向，不愿與人交流。李莎經(jīng)常陪伴她，和她聊天，幫她扎頭發(fā)，慢慢打開(kāi)她的心扉，漸漸地，小女孩變得開(kāi)朗起來(lái)，逐漸融入集體，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了起色。

李莎還經(jīng)常趁送學(xué)生回家的時(shí)候進(jìn)行家訪。支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王弘說(shuō)，李莎是真的在關(guān)心留守孩子的成長(zhǎng)。

今年年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)。家人怕她有危險(xiǎn)，勸她不要提前去支教點(diǎn)。她對(duì)家人說(shuō)了些寬心的話，就回到了支教地。她利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把新冠肺炎疫情防控知識(shí)及相關(guān)通知精神告訴家長(zhǎng)和學(xué)生。她還每天在網(wǎng)上進(jìn)行兩個(gè)班級(jí)100多名孩子的健康監(jiān)測(cè)，監(jiān)督學(xué)生英語(yǔ)科目的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，做好教室的清潔衛(wèi)生及消毒通風(fēng)工作、補(bǔ)訂學(xué)生的夏裝校服，協(xié)助班主任做了大量的復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。

熱情陽(yáng)光 愛(ài)讀書(shū)愛(ài)美食愛(ài)攝影

“紅色碎花裙，舉著小傘遮陽(yáng)，拉著一個(gè)孩子，一個(gè)又拉著另一個(gè)，陽(yáng)光、陋房、嬉鬧與歡笑……”華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院老師張慶園對(duì)在廣西龍勝見(jiàn)到李莎時(shí)的情景仍歷歷在目。

李莎的身上總是散發(fā)著一種熱情陽(yáng)光的感染力，她愛(ài)美食，珍惜與三兩好友分享美食時(shí)的快樂(lè)；她愛(ài)看書(shū)，她相信“讀書(shū)多了，看過(guò)的書(shū)籍都潛藏在氣質(zhì)里”；她愛(ài)攝影，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉一個(gè)個(gè)精彩瞬間……

李莎的研究生導(dǎo)師羅韻娟說(shuō)，李莎早在大二時(shí)，就參與了她本人指導(dǎo)的有關(guān)抑郁癥健康傳播研究的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）項(xiàng)目。

羅韻娟老師說(shuō)：“她給我的第一印象是一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極向上、有愛(ài)心、有想法、有責(zé)任感、有使命感的年輕人，她加入這個(gè)項(xiàng)目，也是希望能呼吁更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生抑郁癥的問(wèn)題，提高大學(xué)生對(duì)抑郁癥的認(rèn)知，減少大家對(duì)抑郁癥患者的誤解和歧視。她專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，極具親和力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，再加上她在華南理工大學(xué)心理學(xué)社工作所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成了項(xiàng)目的核心成員和負(fù)責(zé)人之一。”

李莎在散文詩(shī)《回歸》中呼吁對(duì)抑郁癥患者的理解和關(guān)愛(ài)：“親愛(ài)的人，如果你相信她是溪流，那么也請(qǐng)相信她始終和汛期時(shí)一樣湍急，似秋千蕩出美麗的弧度，最后沖出河道的桎梏。”

師友悼念——

她的光芒留在我們心里

回憶起李莎，羅韻娟老師忍不住數(shù)度哽咽落淚。“距離李莎意外身故已經(jīng)近兩個(gè)月了，但只要一回想起她的音容笑貌，心情就難以平靜，仍不愿意接受她已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們這個(gè)殘酷而令人悲痛的事實(shí)。 ”

羅韻娟說(shuō)，李莎尊師愛(ài)友，總是像個(gè)小姐姐一樣細(xì)心體貼地照顧和關(guān)懷身邊的每一個(gè)人。“跟我語(yǔ)音溝通的時(shí)候聽(tīng)我聲音有點(diǎn)嘶啞，她就會(huì)暖心地詢問(wèn)我是不是感冒了，提醒我要注意身體,在我生日的時(shí)候也不忘送上短信祝福。”

羅韻娟說(shuō)，以前有人批評(píng)有些大學(xué)生是精致利己主義者，但她在李莎身上完全看不到這一點(diǎn)，“她的選擇總是利他的。”

“我和她的關(guān)系亦師亦友，在她身上我也學(xué)到了很多東西。”羅韻娟相信，李莎的精神永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)。

“第一次見(jiàn)到她的時(shí)候我就知道，她是一個(gè)非常有親和力的女孩子。”李莎的室友馮越說(shuō)，回憶大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，最快樂(lè)的回憶里都會(huì)有李莎的身影。

“是她拉著我去參加廣州大學(xué)生配音比賽，我們?cè)谫惽耙黄鹱陔娔X前練習(xí)口語(yǔ)，錄制視頻，然后一起站在舞臺(tái)上比賽，舞臺(tái)上的燈光十分炫目，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)最?yuàn)Z目的一直都是在我身邊不停努力著的她。如果沒(méi)有她，我可能會(huì)是一個(gè)陰沉無(wú)趣的人，是她拉著我走到了陽(yáng)光下，讓我看到了不同的風(fēng)景，讓我去想從前不敢想的事情。”

“被她溫暖過(guò)的人太多了，我只是其中一個(gè)，即使她已經(jīng)離開(kāi)，但是她留下的光芒依然在我的心里，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失，我相信每個(gè)認(rèn)識(shí)她的人都會(huì)這樣想。”馮越說(shuō)。