確立教育教學(xué)研究課題后，按照課題要求進(jìn)行科學(xué)選題，進(jìn)行課題申請，填報課題申報書。課題申請書幾個基本要素的基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）核心概念：明確教育教學(xué)課題研究的核心概念，對核心概念進(jìn)行較詳盡的介紹說明，指出核心概念現(xiàn)實的意義；

（2）課題界定：對教育教學(xué)課題較詳細(xì)的說明，明確本課題研究主要目的、主要內(nèi)容、研究方向等，不能偏離主題。

（3）研究現(xiàn)狀：對教育教學(xué)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀的表述具體、清晰，將研究狀況結(jié)合實際情況進(jìn)行說明，對課題有較全面深刻的了解，并具有良好的研究基礎(chǔ)。

（4）研究意義：對研究意義的說明較詳細(xì)、清晰，明確研究的價值所在。

（5）理論依據(jù)：對研究的理論依據(jù)較詳細(xì)的介紹說明。

（6）研究目的：對研究目的的表述詳細(xì)、具體、重點突出、條理清晰。

（7）研究內(nèi)容：對研究內(nèi)容的表述具體、清晰、明確、重點突出；具體明確的說明研究目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)。

（8）研究對象：對研究所針對的群體或事物進(jìn)行介紹說明，明確研究對象，并且對研究對象進(jìn)行了簡單的介紹說明。

（9）研究方法：對研究過程所使用的教育技術(shù)研究方法進(jìn)行詳細(xì)的介紹說明，明確研究方法的具體運用情況。

（10）研究步驟：對整體研究過程進(jìn)行詳細(xì)的介紹說明，明確課題研究的“準(zhǔn)備、現(xiàn)象、本體、實質(zhì)”4 個階段所要完成的任務(wù)、將要達(dá)到的效果以及所要運用的方法等，能夠清楚地對具體研究進(jìn)行說明。

（11）參考文獻(xiàn)：對能夠?qū)λ玫木哂写硇缘奈墨I(xiàn)進(jìn)行完整的表述，格式規(guī)范、數(shù)量相對較多。

來源：學(xué)習(xí)島 楊克