來源：【福建省教育廳】

日前，省教育廳印發(fā)《福建省本科高校教育教學(xué)研究項目管理辦法（試行）》。全文如下：

福建省本科高校教育教學(xué)研究項目管理辦法（試行）

為加強和改進本科高校教育教學(xué)研究工作，進一步提高項目研究成果質(zhì)量和管理水平，根據(jù)《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號）、《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》（教研〔2020〕9號）等有關(guān)文件精神，制定本辦法。

第一章 總 則

第一條 省教育廳設(shè)立“福建省本科高校教育教學(xué)研究項目”，作為本科高校教育教學(xué)的省級研究項目（簡稱“省級教研項目”），旨在鼓勵我省本科高校和廣大高等教育工作者，圍繞高等教育教學(xué)面臨的重點、難點或熱點問題，開展研究或改革實踐。省級教研項目的申報通知和立項、結(jié)題名單由省教育廳發(fā)文公布。

第二條 省級教研項目按類型分為常規(guī)項目、特設(shè)專項，按級別分為一般項目、重大項目。省級教研項目為省級教學(xué)成果獎的重要來源。

第三條 本科高校要把省級教研項目的組織、管理工作納入本校教學(xué)和科研工作計劃，為教學(xué)研究創(chuàng)造良好的條件，并對教學(xué)研究成績突出的人員予以獎勵。

第二章 申 報

第四條 主動適應(yīng)高等教育提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展需要，開展教育教學(xué)研究。省級教研項目每年申報1次。省教育廳發(fā)布省級教研項目申報通知、選題指南等，面向全省普通本科高校組織開展有重點的研究；根據(jù)年度工作需要，確立若干特設(shè)專項。

省級教研項目選題以本科高校教育教學(xué)理論、政策、改革、創(chuàng)新、實踐等研究為主，涵蓋研究生教育、本科教育等。原則上不接受選題指南外的常規(guī)項目申報。

第五條 規(guī)范設(shè)定省級教研項目的申報限額，按高校辦學(xué)類型及往屆教研項目組織和完成情況設(shè)定常規(guī)項目的申報限額和重大項目的推薦指標(biāo)，每年依據(jù)高校管理監(jiān)控、資源保障、成果質(zhì)量、實踐應(yīng)用、示范引領(lǐng)等情況進行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)需要設(shè)定委托單位的特設(shè)專項申報限額，特設(shè)專項一般按重大項目標(biāo)準(zhǔn)申報。

第六條 作為項目主持人當(dāng)年限報1項，項目組成員同時參與的項目不超過3項，項目組成員應(yīng)在2人以上，12人以下。

第七條 鼓勵校校企聯(lián)合申報省級教研項目，開展有協(xié)同的研究。協(xié)同研究的項目，由主持人所在高校申報，計入申報限額。支持45周歲及以下青年教師作為一般項目主持人或重大項目核心成員（排名前5位）進行申報。尚有未結(jié)題常規(guī)項目的主持人，不得以主持人身份申報新的常規(guī)項目。

第三章 立 項

第八條 省級教研項目立項一般應(yīng)具備下列條件：

（一）申報項目圍繞我省高等教育發(fā)展尤其是教學(xué)工作中亟待解決的重點、難點和熱點，或重大、迫切、實際問題，對我省構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系具有理論指導(dǎo)意義和實踐運用價值。

（二）具有一定理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)價值，對深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作具有較大的作用。

（三）能為教育行政部門的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。

（四）項目前期論證充分，目標(biāo)明確，研究計劃可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算、人員組合合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。

（五）能取得較好的預(yù)期效益，研究成果具有實際應(yīng)用、推廣價值。

（六）項目須經(jīng)學(xué)校評審和推薦，學(xué)校能提供推薦項目研究和實踐的各種條件。

立項為重大項目需是對解決當(dāng)前高等教育教學(xué)中重點（難點或熱點）問題、推進高等教育教學(xué)改革有較大影響，可望取得重大成果，并有較高推廣、應(yīng)用價值的研究項目。

立項為一般項目的是指根據(jù)部分高等學(xué)校教育教學(xué)改革需要而進行的研究，能取得實質(zhì)性成果，并有一定應(yīng)用價值的研究項目。

第九條 省級教研項目需經(jīng)評審立項，評審重點為：項目研究方向是否符合選題指南范疇、擬解決的關(guān)鍵問題是否精準(zhǔn)到位、研究任務(wù)措施是否可操作、預(yù)期目標(biāo)是否可達成、預(yù)期成果是否具備示范推廣價值等。

第十條 堅持需求為先、質(zhì)量為本、實效為重，在申報限額內(nèi)實行差額立項，擇優(yōu)確立一批具有前瞻性、創(chuàng)新性、實踐性的省級教研項目。

鼓勵青年教師參與省級教研項目。對于聯(lián)合申報的協(xié)同研究項目，以及45周歲及以下青年教師作為主持人的一般項目或是作為核心成員的重大項目，在達到評審要求的基礎(chǔ)上，同等條件下予以優(yōu)先立項。在基本達到評審要求的基礎(chǔ)上，對具備改革探索意義的重大項目，可酌情確立為一般項目。

第十一條 有下列情況之一的，不予立項：

（一）獲得各級教學(xué)成果獎勵后，無新研究內(nèi)容、無可預(yù)期重要突破的項目。

（二）已獲得國家、直屬部委或省級及以上相關(guān)學(xué)（協(xié)）會等立項的項目。

（三）已獲得國家、省自然科學(xué)基金、人文社會科學(xué)研究立項的項目。

（四）已獲得國家、省級教育科學(xué)研究立項的項目。

第十二條 省級教研項目立項時間從批準(zhǔn)之日起算。常規(guī)項目研究周期一般為2年；特設(shè)專項研究周期依據(jù)任務(wù)要求確定，一般為1年；重大項目研究周期一般為3年。

第十三條 支持省級教研項目承擔(dān)高校開展綜合性、系統(tǒng)性研究。高?？梢劳兄卮箜椖吭O(shè)立若干子課題，鼓勵在校內(nèi)認定時將其等同于省級教研一般項目。

第四章 監(jiān) 管

第十四條 省級教研項目承擔(dān)高校要切實加強日常管理和過程監(jiān)控，嚴格執(zhí)行開題報告、中期檢查等制度，落實政策支持、經(jīng)費投入、條件保障等承諾，建立健全相關(guān)配套激勵制度，加強經(jīng)費使用過程監(jiān)管，明確經(jīng)費開支范圍，專款專用，專賬管理，確保教育教學(xué)研究取得預(yù)期成效，爭取形成可借鑒、可推廣的高質(zhì)量教學(xué)成果。

要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，適時組織抽查，督促高校落實項目管理監(jiān)控責(zé)任，推動項目團隊按計劃推進研究工作。對在項目管理監(jiān)控、經(jīng)費投入、條件保障等方面存在突出問題的高校，將視情況減少申報限額直至?xí)和Ｉ陥筚Y格。

第十五條 批準(zhǔn)立項后，省級教研項目原則上不得變更研究方向和主體內(nèi)容。因工作變動、身體健康等客觀原因需調(diào)整項目組成員（含主持人）等關(guān)鍵事項的，由項目承擔(dān)高校提出申請，經(jīng)省教育廳審核同意后予以變更。不接受項目結(jié)題工作開始后的變更申請。

第十六條 省級教研項目出現(xiàn)下列情況之一的，予以撤項：

（一）立項后半年內(nèi)，未開展實質(zhì)性研究工作。

（二）擅自調(diào)整研究方向、主體內(nèi)容和項目組成員等關(guān)鍵事項。

（三）項目研究時間超期1年。

（四）兩次未通過結(jié)題驗收。

第十七條 被撤銷項目的主持人，自撤項之日起3年內(nèi)不得申報省級教研項目。對于被撤銷項目的承擔(dān)高校，省教育廳將等額核減其下一年度項目申報限額。

第五章 結(jié) 題

第十八條 堅持從嚴結(jié)題，突出應(yīng)用實效。省級教研項目申請結(jié)題需滿足以下條件：

（一）完成項目申報書中確定的研究目標(biāo)和實施方案，形成完整的研究成果。

（二）能夠反映和解決當(dāng)前高等教育教學(xué)改革重點、難點和熱點問題，在理論和實踐上有所突破。

（三）課題研究應(yīng)重視改革創(chuàng)新的實踐效果及支撐人才培養(yǎng)情況，理論結(jié)合實際，注重科學(xué)性和實踐性，并取得實質(zhì)性進展和顯著成效。

（四）成果應(yīng)有創(chuàng)新、有特色，具有較強的實踐意義和較好的推廣應(yīng)用價值。

第十九條 杜絕唯論文傾向，認可多樣化成果。省級教研項目成果的形式可是論文、專著、教材、綜合研究報告、教學(xué)質(zhì)量成果的一種，內(nèi)涵必須與項目主題高度相關(guān)。申請結(jié)題應(yīng)具備屬于項目核心成員（一般項目排名前3、重大項目排名前5位）的研究成果?；疽鬄椋?/p>

（一）成果形式為論文的，應(yīng)提供文章最終成果（可憑編輯部錄用通知先結(jié)題后發(fā)表，延后時間一般不超過6個月）。重大項目應(yīng)在核心刊物發(fā)表1篇教研論文，一般項目應(yīng)在本科高校學(xué)報或省級教科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)組織主辦的CN刊物發(fā)表1篇教研論文。

（二）成果形式為專著、教材的，應(yīng)提供書稿最終成果（可憑出版社合同協(xié)議先結(jié)題后出版,延后時間一般不超過12個月）。

（三）成果形式為綜合研究報告的，內(nèi)容可是教學(xué)綜合改革制度及實施成效、人才培養(yǎng)模式改革及實施成效、教學(xué)質(zhì)量保障制度建設(shè)及實施成效、教育教學(xué)決策咨詢報告等。重大項目結(jié)題主要采用專家評審方式，獲得省級教學(xué)成果獎二等獎及以上的項目可申請直接結(jié)題；一般項目應(yīng)被同類高校借鑒采用，并經(jīng)省教育廳組織鑒定對本科高校教育教學(xué)工作具有較大參考價值。

（四）成果形式為教學(xué)質(zhì)量成果的，應(yīng)是教育部或省教育廳批準(zhǔn)或認可的教學(xué)成果、專業(yè)、課程、教材、中心、基地、競賽獲獎等。重大項目應(yīng)獲得1項國家級成果或2項省級成果，一般項目應(yīng)獲得1項省級成果。

第二十條 省級教研項目因客觀原因需申請延期結(jié)題的，由項目承擔(dān)高校向省教育廳提出申請，經(jīng)審核同意后予以延期。原則上只可申請延期結(jié)題1次，延期時間不超過1年。

第二十一條 省級教研項目存在下列情況之一的，不予結(jié)題：

（一）材料、數(shù)據(jù)弄虛作假。

（二）未能完成研究計劃，預(yù)期成果未能實現(xiàn)。

（三）結(jié)題成果與項目主題內(nèi)涵不相關(guān)。

（四）結(jié)題成果產(chǎn)生時間與項目研究周期不符。

首次未通過結(jié)題的項目，限期1年內(nèi)整改完善，參與下一次的結(jié)題驗收。

第二十二條 按照本辦法規(guī)定的結(jié)題條件組織結(jié)題，并根據(jù)省級教研項目結(jié)題成果質(zhì)量，擇優(yōu)推薦一批典型案例編入“福建省本科高校教育教學(xué)研究典型案例庫”，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)成果的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

第六章 附 則

第二十三條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。本辦法公布之前尚未結(jié)題的福建省本科高校教育教學(xué)改革研究項目管理參照本辦法執(zhí)行。

第二十四條 本辦法由省教育廳負責(zé)解釋、修訂。

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