在一個(gè)公司中，人數(shù)眾多的中層管理人員是企業(yè)運(yùn)行的中流砥柱，但是一般而言，公司對(duì)他們的培訓(xùn)并不足夠。

實(shí)際上如果僅僅從培養(yǎng)能使用的中層管理人員這一目的出發(fā)，往往會(huì)造成中層管理人員和企業(yè)所真正要求的人才完全脫節(jié)，因?yàn)樗麄冎皇菃渭儜{高層管理者的意思塑造出的“很聽話和什么事都肯做的中層管理人員”。

這種想法如果擴(kuò)展到整個(gè)企業(yè)的人力資源管理上，就會(huì)使組織里的每個(gè)成員，只是墨守成規(guī)地完成上司的命令而毫無變化。雖然領(lǐng)導(dǎo)效率會(huì)提高，然而其缺乏判斷及思考的能力，最終也必將成為阻礙公司發(fā)展的絆腳石。

隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模擴(kuò)大，技術(shù)迅速發(fā)展，市場(chǎng)環(huán)境高度復(fù)雜化以及競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，迫使企業(yè)需要迅速、及時(shí)地實(shí)施和落實(shí)戰(zhàn)略決策。因此，中層管理人員不僅要嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)施高層的決策方案，還有發(fā)揮其作為領(lǐng)導(dǎo)的影響力，通過有效的戰(zhàn)術(shù)決策，提高戰(zhàn)略實(shí)施的效率和效果。也就對(duì)中層管理人員提出了更高的要求。

與對(duì)高層管理者的培訓(xùn)相比，對(duì)中層管理人員主要應(yīng)該側(cè)重進(jìn)行業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，同時(shí)也要向它們傳遞相關(guān)的管理知識(shí)理念，使他們更好地理解和執(zhí)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)層的決策方針，更高效地計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)職能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)從理想的目標(biāo)向現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)產(chǎn)出的順利轉(zhuǎn)換。

因此對(duì)中層管理人員培訓(xùn)的主要目標(biāo)有：為其提供勝任未來工作所必需的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能，使他們能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境中復(fù)雜的具體問題；使企業(yè)的宗旨、使命、信念、價(jià)值觀和企業(yè)文化得到順利傳達(dá)，并真正在企業(yè)上下員工中發(fā)揚(yáng)發(fā)大；培養(yǎng)個(gè)別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理者的接班人。

基于這樣的培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)中層管理人員培訓(xùn)的主要內(nèi)容可以圍繞開發(fā)他們的任職能力，使他們具備關(guān)于企業(yè)內(nèi)外形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展觀點(diǎn)，提高他們關(guān)于業(yè)務(wù)的決策能力、計(jì)劃能力，提高他們對(duì)人的判斷和評(píng)價(jià)能力以及人的溝通交流能力。因此，中層管理者培訓(xùn)課程可以選擇管理者角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、下屬指導(dǎo)、溝通、激勵(lì)、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等核心管理課題展開。

中層管理者培訓(xùn)可以采取哪些培訓(xùn)方式？

一、內(nèi)部人員培訓(xùn)

很多的中小型企業(yè)會(huì)采取這種方式，即請(qǐng)本企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或者業(yè)務(wù)精英來進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)。

這樣的好處是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)人員對(duì)企業(yè)自身的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)比較熟悉，更能編寫出契合本企業(yè)員工的課件，而且在培訓(xùn)成本上也得到了有效的控制。

二、請(qǐng)外部講師授課

正所謂，外來的和尚好念經(jīng)。

比起內(nèi)部培訓(xùn)人員在企業(yè)數(shù)十年如一日的經(jīng)驗(yàn)，外部培訓(xùn)講師能提供更多的角度和更廣闊的視角。內(nèi)部培訓(xùn)人員，因?yàn)樾袠I(yè)的局限性，以及在平時(shí)接觸的人員，積累的經(jīng)驗(yàn)的局限性，很容易形成固定的思維。這對(duì)追求創(chuàng)新和靈活的中小型企業(yè)是不利的。而專業(yè)的培訓(xùn)講師，在接觸過各行各業(yè)的學(xué)員和頂尖人才之后，勢(shì)必會(huì)擁有更廣闊的視角。這一點(diǎn)，對(duì)打開中小型企業(yè)學(xué)員的思路，會(huì)提供很大的幫助。

同時(shí)，專業(yè)培訓(xùn)講師渲染力，控場(chǎng)力，讓學(xué)員的接受能力，都會(huì)比非專業(yè)講師強(qiáng)出許多。所以在培訓(xùn)效果上，專業(yè)培訓(xùn)講師更勝一籌。

那個(gè)中層管理培訓(xùn)師比較好？

這里給大家推薦一位實(shí)戰(zhàn)型管理技能培訓(xùn)師——胡既白

胡既白老師，擁有8年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾任：宇峰集團(tuán) 企劃經(jīng)理/董事長(zhǎng)助理，湖北近藤公司 戰(zhàn)略企劃總監(jiān)。任職宇峰集團(tuán)期間，是5年連登3級(jí)的最年輕高層領(lǐng)導(dǎo) 者，負(fù)責(zé)集團(tuán)管理者培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施與落地，注重提升團(tuán)隊(duì)的管理、溝通技能與全員的執(zhí)行力，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)30位成員完成“商用廚房”項(xiàng)目，達(dá)到業(yè)績(jī)500多萬(wàn)增值到年產(chǎn)值近1億的超額突破，被評(píng)為公司業(yè)績(jī)最好的項(xiàng)目，獲得集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和高度肯定，被集團(tuán)譽(yù)為“優(yōu)秀管理者”。

胡老師曾為中國(guó)石油、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)煙草、三峽集團(tuán)、順豐集團(tuán)、蘇酒集團(tuán)、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、聯(lián)投地產(chǎn)、鄂西高速、歐姆龍（日企）、信泰電子（韓）、本特勒（德）等多家知名企業(yè)提供管理技能的培訓(xùn)，被四大銀行、三大電信運(yùn)營(yíng)商、電網(wǎng)、電力、交通、機(jī)械制造等多家企業(yè)多次返聘，課程好評(píng)率高達(dá)98%，是兼具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和激情演繹能力的好評(píng)講師。

胡既白老師中層管理課程

MTP管理——綜合管理技能提升訓(xùn)練

本門課程是為儲(chǔ)備管理者、新任管理者、缺乏系統(tǒng)管理技能的管理者而開發(fā)的，課程選取所有管理者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)能量、員工激勵(lì)、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、溝通能力、會(huì)議管理、部屬輔導(dǎo)八個(gè)重要板塊展開。這門課程是一個(gè)管理者必修的基礎(chǔ)性課程，也是中層管理者的一個(gè)“學(xué)習(xí)地圖”，你既能從中掌握管理者的必須掌握的知識(shí)，同時(shí)，也可以對(duì)自己的管理能力查缺補(bǔ)漏。

角色定錨——管理者角色認(rèn)知與定位

對(duì)于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，首先必須認(rèn)識(shí)自己在崗位中扮演的角色，清楚自己的定位。管理者是否具備正確的管理角色認(rèn)知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領(lǐng)導(dǎo)他人。本課程旨在讓管理者清晰認(rèn)知自己的角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，能幫助管理者順利完成工作使命。

執(zhí)行突破——打造企業(yè)高效執(zhí)行力鐵軍

為什么公司的計(jì)劃定一套，員工口頭上說一套，而行動(dòng)又一套？為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動(dòng)？如何你的企業(yè)存在以上問題，趕緊來參加我們的課程，胡既白老師讓你帶著問題來，拿著方法走！

團(tuán)隊(duì)熔煉——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)抱怨：現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的人不好管！本課程萃取團(tuán)隊(duì)管理的精華理論，精選經(jīng)典的引人入勝、發(fā)人深省的故事，凝練成20多個(gè)經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)管理的故事、場(chǎng)景，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行日常團(tuán)隊(duì)管理的高效建設(shè)，并處理好團(tuán)隊(duì)之間的矛盾，打造協(xié)作共贏的團(tuán)隊(duì)文化，提升組織績(jī)效。

溝通破壁——跨部門溝通與協(xié)作

一個(gè)企業(yè)，如果將大量時(shí)間浪費(fèi)在無效溝通上，將會(huì)導(dǎo)致工作效率低下、公司運(yùn)營(yíng)成本增加、企業(yè)管理內(nèi)耗增加、企業(yè)文化劣化！本課程聚焦跨部門溝通的經(jīng)典場(chǎng)景，講授如何營(yíng)造良好溝通印象、如何處理分歧、如何達(dá)成共識(shí)、如何有效召開跨部門會(huì)議等溝通技術(shù)手段。思維與技術(shù)結(jié)合，幫助溝通者溝通能力的顛覆再造，推倒部門墻，邁向職業(yè)更大的成功！

部屬發(fā)展——員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

管理者的輔導(dǎo)與激勵(lì)能力一直是一項(xiàng)非常重要的能力。如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上？針對(duì)不同類型的員工，該如何區(qū)分用不同的輔導(dǎo)方法？如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣，積極地沖目標(biāo)？本課程是結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，有針對(duì)性地幫助管理者提升下屬輔導(dǎo)與激勵(lì)的能力，打造一支強(qiáng)有力的“戰(zhàn)隊(duì)”。

領(lǐng)導(dǎo)賦能——中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉

美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將軍認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西。”本課程基于胡老師多年對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的研究，深入淺出講解何謂領(lǐng)導(dǎo)力。并創(chuàng)造性的提出了“八維領(lǐng)導(dǎo)力”模型，將領(lǐng)導(dǎo)力的塑造分解為八個(gè)層面，幫助管理者**榜樣力、學(xué)習(xí)力、凝聚力、授權(quán)力、溝通力、激勵(lì)力、決斷力、教導(dǎo)力八種能力的培養(yǎng)，塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)力。